言教不如身教。无论在家庭教育中，还是在领导管理工作中，都强调言教不如身教。为什么会产生这种结论呢？这是因为在实际的家庭教育生活中和领导管理工作中，父母和子女，上级和下级，是天天都能接触到，言语教育的影响力还不如行为的影响力。就影响力本身而言，距离越近，越是看行为，而不是看言语。
      形成这种现象的原因，是因为人与人经常性的接触，彼此都很了解，脾气、个性、优缺点都能够感觉到。作为子女他们很了解父母那一套，老掉牙的言教方式，愿不愿意都得听，谁叫他是老子，咱是儿子。作为下级，更了解上级领导旧话新说的领导管理方法，只是看在薪水的份，做好本职工作。因为离得太近，太了解了，言教便失去原来的意义，因我们知道，说完，彼此仍然变化不大。
      所以在家庭教育中，想要管好子女，作为父母，我们想要小孩子有什么样的品性，自己就得是什么样的品性。千万别说一套，做一套，思路与行为相背离的结果，就是说多了，谁都不相信。如果我们想要小孩爱学习，自己也得有爱学习的行为，如果想要小孩子有坚韧的个性，自己也得有坚韧的行为。如果自己确实做不到，为了教育下一代，我们装都得装着会。
 
     

在领导管理工作中，要想下属工作效率高，做上级的，就得自己效率高。要想下属有担当，自己就得有担当。
什么情况下，言教有效果呢？言教的效果从影响面来讲，要比身教广很多，受益的人群也广。必定身教的机会只有亲近的人，才能影响到。只要不是直接接触到的人，都可以用言教的方式。
       有句熟话“外来的和尚会念经”，说得就是此理。距离越远，言教的作用越大。名人、名星效应说得就是如此。在一起，因为我们彼此了解太多，父母和子女生活在一起，上级和下级工作在一起，彼此了解得太深了。离得远了，言教才起效果，因为我们大家不了解各自的生活和工作习性嘛。离得远，我们要的是对方的思想、知识、观点，对方的生活习惯、为人处事习惯，我们都不了解，也都同我们没有直接关系。这是为什么小孩子们对老师的唯命是从，对家长的话，就是耳边的风。员工对专家顾问的话深信不疑，对上级的话，听一半漏一半，你说你的，我做我的。
 
      

举个例子吧，孙中山是伟人，他对我们的影响也都是从官方和民间的各种自传了解到，他对我们的影响力，多是思想观念。因为他的行为，我们后人无法了解到。如果有人说国父孙中山天天早都吃一份燕窝汤，你是如何感受呢？（ 《区恺烘：在孙中山先生身边的岁月里》里描述 ）当然了，我们不能用现在的观点去看历史伟人，毕竟孙中山在100年前代表了先进的思想。此处举例，只是说明距离远，思想影响人的作用大些。
      这种现象是本质原因是，离得近，冲突矛盾就多些，离得远冲突矛盾相对会少些。没有人愿意受到约束，连刚出生不久的小宝宝，都不喜欢父母来约束自己，但是为了使小宝宝能够健康成长，作为父母的，就得在现在的道德法律基准下去约束小宝宝。员工们也同样不喜欢约束，但是为了同其它企业竞争，我们的领导得就需要去约束员工的行为。
      为了更好的，让大家能够和睦相处，达到家庭教育目标，企业经营目标。距离近，以身作则，来提升自己的影响力。我们要的是言行的一致。距离远，思想、观点影响人作用大些。